Johannes-Kepler-Gymnasium Ibbenbüren
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Einleitung/Präambel

Teil 1 Schuldarstellung
1.1 Pädagogische Schwerpunkte
1.1.1 Selbstständiges Lernen und Arbeiten
1.1.2 Medienerziehung
1.1.3 Interkulturelles Lernen
1.1.4 Schulgemeinschaft
1.1.5 Interessen & Begabungen
1.1.6 Schule, Studium und Beruf
1.1.7 Persönlichkeitsentwicklung
1.1.8 Kepler am Nachmittag

1.2 Umsetzung in den Schulstufen
1.2.1 Erprobungsstufe
1.2.2 Mittelstufe
1.2.3 Oberstufe

1.3 Umsetzung in den Unterrichtsfächern
1.3.1 Deutsch
1.3.2 Englisch
1.3.3 Französisch
1.3.4 Latein
1.3.5 Spanisch
1.3.6 Russisch
1.3.7 Kunst
1.3.8 Musik
1.3.9 Literatur
1.3.10 Erdkunde
1.3.11 Geschichte
1.3.12 Politik/Sozialwissenschaften
1.3.13 Philosophie
1.3.14 Pädagogik
1.3.15 Mathematik
1.3.16 Biologie
1.3.17 Chemie
1.3.18 Physik
1.3.19 Informatik
1.3.20 Technik
1.3.21 Sport
1.3.22 Religion

Teil 2 Schulentwicklung
2.1 Entwicklungsschwerpunkte
2.2 Entwicklungsvorhaben
2.3 Jahresplanung
2.4 Fortbildungsplanung
2.5 Evaluationsplanung

Das Schulprogramm des Johannes-Kepler-Gymnasiums

Ausgangspunkt der Überlegungen

Wir gehen davon aus, dass der zentrale Bereich der Schule der Unterricht ist; er muss also auch zentraler Bereich des Schulprogramms sein. Unterricht und Erziehung gehören zusammen.
Deshalb haben die Fachkonferenzen jeweils eine Übersicht über Aktivitäten in ihrem Bereich erarbeitet, die vorhandene Absprachen und Verbindlichkeiten fachbezogen und fächerübergreifend festlegen. Diese Festlegungen sind beigefügt.

Grundsätze für die pädagogische Arbeit

Schüler/innen, Lehrer/innen und Eltern gestalten die Arbeit der Schule partnerschaftlich. Die Schule, Unterricht und außerunterrichtliche Veranstaltungen sollen so gestaltet werden, dass Schüler/innen und Lehrer/innen
• auf möglichst vielfältige Art effektiv lernen und lehren
• pädagogische Freiheit und Raum haben, sich und ihre Fähigkeit zu fordern, zu entfalten und zu fördern,
• als aktive Partner/innen an der Arbeit in der Schule beteiligt sind und in den Mitbestimmungsgremien wesentliche Aspekte des Schullebens mitentscheiden,
• und dabei im gegenseitigen Respekt vereinbarte Regeln und Absprachen einhalten.

Gegen Intoleranz, Gewaltanwendung, Mobbing und Flucht in die Drogen setzen wir Gesprächsbereitschaft, soziales Lernen, Offenheit für andere Kulturen, Toleranz und eine konstruktive Problembewältigung.

Unsere Hauptziele

• Förderung des Lernens und einer angemessenen Lernhaltung
• Erreichen einer Studier- und Berufsfähigkeit der Schüler/innen
• Sicherung hoher Leistungsstandards und Entwicklung eines ausgeprägten Leistungsanspruchs bei Schülern und Lehrern
• Soziales Lernen: Kommunikationsfähigkeit, Selbstbestimmung, Toleranz und Verantwortung für andere und die Schule als Ganzes
• Teilnahme am kulturellen Leben der Schule als Einführung in aktive Teilnahme an der Kultur insgesamt
• Erziehung für Europa und die Welt als weltoffene Menschen, die sich in einer globalen Welt bewegen und behaupten können
• Entwicklung der Gesamtpersönlichkeit zu einem/einer mündigen, handlungs- und verantwortungsfähigen Bürger/in

Arbeitsgruppe Schulprogramm: Nico Bahlmann, Sabine Dohmen, Sigrid Gössel, Berthold Mersch, Franziska Wirtz-Königshausen